三隻小豬可以引導學生將詞語轉化成故事的方式如下：
1. 創造一個情境：比如三隻小豬要建造房子。他們有不同的工作速度和能力，有的快，有的慢，有的強壯。他們可以設定不同的挑戰和情境，如面對不同的天氣條件，或者需要對抗大灰狼的威脅等。
2. 運用詞語：在這個情境中，學生可以運用學過的詞語來描述小豬們的動作、表情、心理狀態等。例如，“建造”，“努力”，“快”，“慢”，“強壯”，“害怕”，“安全”，“勇敢”等。
3. 故事發展：隨著故事的發展，小豬們遇到了不同的困難和挑戰，如材料不足、天氣惡劣等，這些都可以讓學生運用他們的想像力來解決問題。例如，小豬慢吞吞的皮特想到了用稻草代替木材來建房子，而小豬強壯的魯夫則用石頭來建房子，最後他們一起抵抗大灰狼的攻擊。
4. 角色變化：故事中可以插入其他角色，如小動物、人、神仙等，讓故事更豐富多變。
5. 情感教育：可以添加一些情感教育元素，例如勇氣、友誼、愛等，以幫助學生了解情緒的交流和管理。
6. 故事結尾：結尾部分可以留下一些伏筆或未解之謎，讓學生有機會在課後繼續編故事。
在這個過程中，教師和學生可以一起分享他們的想法和故事版本，互相學習和進步。這樣的過程可以幫助學生更好地理解和記住詞語，並且他們也可以從中獲得讀故事的樂趣。