墨子的教育方法既體現了先秦時期的教育特色，也展現了他對教育理念的獨特見解。以下是墨子教育方法的主要特點：
強調主動性和創造性。墨子不贊同儒家消極等待的教育方法，強調教育者應該主動去教導學生，即使學生沒有主動求教，教師也應主動上門教授。墨子認為，教育不僅僅是繼承古代文化，更重要的是在此基礎上進行創新，以推動社會進步。
注重實踐和套用。墨子認為知識來源於實踐，強調理論與實踐相結合的重要性。他通過科學實驗等方法，如小孔成像實驗來訓練學生的形象思維能力，證明光是沿直線傳播的原理，顯示出其超越時代的現代風格。
因材施教和量力而行。墨子在教學中提出了量力性原則，認為應該根據學生的能力來選擇學習內容和方法。這一原則強調了在教育過程中考慮學生的年齡、知識結構和心理發展階段的重要性。
培養「兼士」。墨子認為教育的目標是培養「兼士」，即具有高尚道德、豐富知識技能和強大思維能力的賢士。這種教育理念強調了教育在培養全面發展的個體方面的重要性。
總的來說，墨子的教育方法強調主動學習、實踐套用、創新精神和量力而行，這些方法在當時具有先進性和創新性，對後世的教育理念產生了深遠的影響。