認知理論
情境認知是一種認知理論，強調學習者如何與他們所處的環境互動，以及這種互動如何影響學習和認知過程。
情境認知理論由美國心理學家Albert Bandura提出，主要關注學習者在社會和文化環境中如何學習和適應新行爲，該理論認爲，人們的行爲和思想是由他們所處的環境塑造的，而不是由先天因素決定的，情境認知理論的核心是“觀察學習”，即通過觀察他人的行爲和結果來學習新行爲和技能。
此外，情境認知理論還強調了學習設計的重要性，即以學習者爲主體，內容與活動的安排要與人類社會的具體實踐相聯通，最好在真實的情景中，通過類似真實實踐的方式來組織教學，同時把知識和獲得與學習者的發展、身份建構等統合在一起，總的來說，情境認知理論對教學系統設計與學習環境開發等多方面的教學理念產生了影響，爲信息技術與課程整合、計算機支持協作學習和虛擬學習共同體的建設等教育技術的新領域提供了理論依據。