故事結構教學研究對學前學童的影響可以從以下幾個方面來探討：
1. 提升閱讀理解能力：通過教授特定故事結構的教學研究，學童能更好地理解故事的內容和含義。這種理解不僅有助於提升他們的閱讀理解能力，也有助於培養他們的思考和判斷能力。
2. 促進語言表達能力：故事結構教學研究通常涉及對語言的精巧運用，如如何設定伏筆、如何發展情節、如何設定結局等。通過這種方式的學習，學童的語言表達能力可能會得到提高，包括辭彙量、語法運用，以及口頭和書面表達的流暢性。
3. 激發學習興趣：教學研究往往採用生動有趣的故事形式，這能吸引學前的注意力，激發他們的學習興趣。通過有趣的故事，學童能更好地理解學習的意義，並可能更願意投入到學習中去。
4. 提高溝通技巧：在故事結構的教學研究中，教師和學童之間的互動可能增加。這種互動可以提高學童的溝通技巧，包括如何提出問題和回答問題，如何表達自己的觀點等。
5. 培養邏輯思維：特定故事結構的教學往往涉及對邏輯和情節發展的深入理解。這對於學前學童的邏輯思維發展有積極影響，有助於他們更好地理解和處理複雜的信息。
6. 增強自信心：如果學童在故事結構教學中表現出色，他們可能會感到更有自信心，這將有助於提高他們的學習積極性和效果。
7. 提升學術和未來潛力：這種教學方式可能對學童的學校表現和未來發展產生積極影響。它不僅可以幫助學童在幼稚園階段取得成功，還可能為他們的學校和未來生活做好準備。
然而，值得注意的是，教學方式的適用性可能會因個體差異而異，不同的學前學童可能會對不同的教學方式有不同的反應。因此，教師在套用這些教學方法時，應考慮到學生的個別需要和能力。