教材分析方法主要包括以下幾種：
知識分析法。這是分析教材知識的主要方法，涉及教材的各個層面，包括整體（全書）、部分（編章）、單元和課時。通過分析要掌握的知識體系，可以弄清教材的重點和難點。然後根據不同層次的教材採用不同的教學方法，以達到理想的教學效果。
心理分析法。從學生學習心理過程入手，分析教材與教學中的心理因素。這包括分析編著者在全書的整體結構設計、內容選取與安排、教材的主要風格和特點等方面，以及如何適應學生的心理發展。
方法論分析法。運用物理學等學科的發展史作為線索，分析教材中的方法論因素。這些因素包括常規方法（如觀察實驗、邏輯思維）和非常規方法（如直覺、猜想），以及新編教材普遍採用的教學模式（如提出問題、觀察實驗、分析總結、套用練習）。
仔細研讀課程標準。分析教材的編寫意圖和特點，確保所有分析和教學活動都以課程標準為依據。
通讀教材整合內容。對教材的體系結構、地位作用、文字內容、語言表達等方面進行整體了解，全面熟悉教材。
從形式到內容分析。通過分析教材內容的結構形式、字型形式、圖像形式、敘述形式等，解釋教學內容的本質。
從材料到觀點分析。通過具體實例的分析，得出教學的重要結論。
從整體到局部，從部分到細節分析。分析教材一般可按全書、各部分教材、章節等層次進行，注意整體和局部之間的聯繫。
通過這些方法，教師可以更全面深刻地理解教材，提高處理教材的能力，從而最佳化教學過程。