教育研究的方法多種多樣，主要包括以下幾種：
觀察法。這是教育科學研究中廣泛使用的方法。研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統的、連續的觀察，並作出準確、具體和詳盡的記錄。觀察法不限於肉眼觀察，還可以利用視聽工具如錄音機、錄像機等作為手段。
調查法。這是在教育工作理論指導下，通過運用觀察、列表、問卷、訪談、個案研究以及測驗等科學方式蒐集資料，對教育現狀進行分析認識，並提出具體工作建議的一整套實踐活動。
實驗法。研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設探討教育現象的一種研究方法。
個案法。對某一個體或群體組織在一段時間內連續進行調查、了解、收集全面的資料，從而研究其心理發展變化的全過程的方法。
歷史法。通過蒐集某種教育現象發生、發展和演變的歷史事實，加以客觀的分析研究，從而揭示其發展基本特徵的一種研究方法。
比較法。對某類教育現象在不同時期、不同地點、不同情況下的不同表現進行比較分析，以揭示教育的普遍規律及其特殊狀態。
行動研究法。是指在行動中為了行動、在行動中研究、由行動者研究的方法。
質性研究法。這是一種以理解教育現象的深層意義為目的的研究方法。
教育敘事研究法。通過敘述或講故事的方式，研究教育事件的方法。
經驗總結法。總結過去經驗以指導未來決策的方法。
這些方法各有特點，適用於不同的研究目的和問題。研究者可以根據具體情況選擇合適的方法，或者綜合使用多種方法以獲得全面深入的研究結果。