教育行動研究是一種在自然、真實的教育環境中進行的研究方法，由教師或其他教育實際工作者與專家共同合作，針對教育教學實踐中出現的具體問題提出改進計劃，並通過在實踐中實施、驗證、修正來得到研究結果。
它強調研究與活動的一體化，旨在使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。教育行動研究的過程通常包括計劃、行動、觀察和反思四個環節。計劃要求有靈活性以適應行動中的新情況；行動是實施計劃的過程；觀察是對行動過程、結果、背景以及行動者特點的細緻瞭解；反思則是基於觀察對行動和計劃進行深入思考和調整。
這種研究方法不僅關注問題的解決，還強調研究成果的理解、掌握和應用，以實現改進教育實踐和促進教育政策變革的目的。