朱家的故事教案
教學目標：
1. 認識本課生字，能正確、流利地朗讀課文，複述課文。
2. 理解課文內容，了解朱家的精神品質，體會其中的深刻含義。
3. 從朱家的故事中受到教育，懂得遇到問題要善於思考，隨機應變，想辦法解決。
教學重點：理解課文內容，了解朱家的精神品質，體會其中的深刻含義。
教學難點：複述課文。
教學準備：課前布置學生閱讀《朱家的兒子》的故事，準備水槽、長繩等。
教學時間：二教時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發興趣。
板書課題：朱家的故事
導語：同學們，你們讀過《二十四孝》的故事嗎？今天，我們再來學習其中的一個故事。出示第34篇《朱家的兒子》，說說題意。（指名說）
二、初讀課文，學習生字。
1. 學生自讀課文，注意讀準字音。
2. 出示本課生字卡片，檢查掌握情況。
3. 自由讀課文，讀通順連貫。
4. 指名讀課文，糾正字音、字形方面的錯誤。
5. 默讀課文分段。
第一段（1-4）：寫有人認為朱家的兒子很聰明。
第二段（5-7）：寫通過老鼠洞，說明朱家的兒子確實很聰明。
第三段（8-9）：揭示了不親自實踐，僅憑主觀想像解決問題是不可靠的。
三、細讀課文，理解內容。
1. 輕聲朗讀課文，說說你對朱家的兒子有哪些認識？
2. 討論交流。（引導學生抓住語言描寫和動物的行為表現來理解）
在路上朱家的兒子看見一個人帶了些食物，就請那個人把食物分給路上的動物們吃，而他自己卻沒有吃到任何的好處。動物們為了報復也請老鼠們吃食物。但當老鼠們來了以後已沒有什麼東西可以充飢了。聰明的朱家的兒子用智慧贏得了別人的讚賞和佩服。表現了他的聰明才智和隨機應變的本領。）板書：食物誘鼠 弄清鼠情 勇出鼠洞）這些可以看出朱家是一個遇事善於思考，有隨機應變想辦法解決本領的人。）板書：精神品質
3. 為什麼人們把朱家的兒子當作榜樣？（討論交流）
第二課時
一、複述課文。
二、朗讀課文。
三、完成作業。
四、揭示課題。讀了這篇故事，你想說什麼？聯繫實際，談談你對這個故事的理解和認識。可就字詞、篇章結構、思想內容或寫作特點來談自己的感受。）板書設計：
朱家的故事 遇事要善於思考 有隨機應變想辦法解決的本領 精神品質