概念同化

概念同化是指學習者利用認知結構中原有的概念，通過定義的方式直接理解並掌握新概念的關鍵特徵，從而獲得新概念的過程。

這個過程是學校教育中學生學習新概念的主要方式，尤其是在科學和數學等領域。概念同化有助於學生將新知識與其已有的認知結構相結合，從而更好地理解和記憶新概念。奧蘇伯爾將概念同化主要分為三種形式，即上位學習、下位學習和並列結合學習。上位學習是通過歸納獲得意義的學習，下位學習是將新的觀念歸屬於認知結構中原有觀念的過程，而並列結合學習則涉及將新舊知識以某種方式結合起來。