空無課程是由美國著名美學教育家、課程論專家艾斯納（E.W.Eisner）提出的概念。它指的是學校中應該存在但實際上並未被提供的課程，這包括智能和內容或科目兩部分。具體來說，空無課程包括以下幾點：
未曾提供給學生的選項：學生可能從未瞭解或使用過的觀點或理念。
一種並非屬於他們自身智能的理念或技能：這些課程可能超出了學生的認知範圍，因此不屬於他們的智能結構。
被學校與社會變革過程中有意、無意排除於學校課堂體系之外的課程：這可能是因爲教育政策的變化、社會需求的變化，或者是學校教育資源的限制。
教科書的空無內容：指教科書中應該呈現而沒有呈現的知識。
綜上所述，空無課程是一箇揭示學校課程體系中潛在缺失的概念，它強調了教育中可能存在的不足和遺漏，對教育實踐和政策制定具有一定的啓示意義。