學習理論是一種學習理論
符號學習理論是一種學習理論，它強調學習過程中符號與符號之間關係的認知過程。該理論由美國心理學家E.C.托爾曼在20世紀30年代提出，並在認知心理學流派中得到了發展。以下是該理論的主要觀點：
學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知過程。
托爾曼認爲，學習者所學的東西並不是簡單的機械的運動反應，而是學習達到目的的符號及其意義。
認知地圖是托爾曼符號學習理論中的一箇重要概念，指在過去經驗的基礎上產生於頭腦中的某些類似於一張現場地圖的模型。
托爾曼的理論也被稱爲“符號完形論”，由於強調認知的作用，其理論又稱爲“認知行爲主義”。
以上信息總結了符號學習理論的主要內容，希望對你有所幫助。