教授議論文可以從以下幾個方面進行：
重視佈局謀篇。指導學生如何合理安排文章結構，從常規的套路和結構開始，逐漸引導他們創造出獨特的文章結構。例如，可以採用層進式結構，包括引論（提出問題）、本論（分析問題）、結論（解決問題），以及分論點按照“是什麼——爲什麼——怎麼辦”的邏輯思路進行論證。
類篇比照和敘議比較。通過與學過的文章進行關聯和比較，幫助學生理解議論文的特點和與記敘文的區別。例如，議論文中的敘事主要服務於論點，而議論則主要是闡述道理。
基於事例的教學。引導學生髮現事例與道理之間的內在聯繫，通過追問式閱讀，思考作者爲什麼選擇特定的事例，並從中概括出道理。這有助於學生把握事與理之間的關聯。
基於問題的教學。提高學生的論說實踐能力，遵循論述原則，如禮貌原則、合作原則、經濟原則等，並運用各種論述策略和選擇合適的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等。
練習方法。可以採用層進式結構，如三天完成一篇文章。第一天做準備工作，第二天進行寫作並限定時間，第三天修改謄寫。重點修改語言表達和對事例的敘述。
通過這些方法，學生可以系統地學習和提高議論文的寫作技能。