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用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信

用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信

同學們:

我們非常迅速地跨入了2007年。嶄新一年的開頭,人們或者產生絢爛的想像,豪情萬丈勾畫年度的美景。或者傷懷感失,在後悔和感傷中打量步步緊逼的歲月。這些情緒的變化,都是再正常不過。當同學們從溫馨的家重又回到了熟悉的教室,意味著06年已經成為永恆,盤點過去是我們需要做的,但更重要的是展望未來。規劃07,你打算怎么做?

A、“勤奮踏實”應該成為這一年的關鍵字!

“嚼得菜根,做得大事”是南京師大附中的校訓。這所名校的學生共同的特徵是:志存高遠,目標具體,獨立自主,方法科學,樸實大氣,堅韌不拔。但是最重要的,就是體現“嚼得菜根”的吃苦精神和“踏實勤奮”。

南京師大附中的校友中已有42位院士,還有一批人文方面的卓越人才。校園中的五尊塑像是高原上的高峰,不僅是附中的驕傲,也是我們中華民族的驕傲。當有人1945屆校友王業寧院士,問她是怎樣度過中學時代的,這位女院士說:“我學習很勤奮,國中就是以高分考進附中的,對學習感興趣,也很用功……”

前些年中央電視台邀請吳文俊、袁隆平等著名學者專家做了一個訪談節目,主持人問他們一個問題,“中學時代學習是不是很用功,成績是不是優秀”。這些大師們的回答幾乎是一樣的:非常刻苦用功,喜愛的學科成績非常優秀,成績經常名列前茅。主持人向他們表示了深深的敬意,感謝他們講了大實話,沒有誤導現在的中學生們。

事實上我們面對那么多的同學,說的最多的話是:要是他(她)踏實勤奮些就好了。

我們遺憾地看到,春天的樹木也有落葉:

在畢業以後,有同學在網上說:回首高中三年,吃苦精神不行,高一高二耽誤的太多;

高三的同學對高一高二的同學說:好好努力啊,到高三就來不及啦;

高三諮詢時,有的同學說:老師,我可能沒有學校讀了,我可能考不上二本;

有同學在網上說:老師,將我當反面教材吧,給學弟學妹們說說教訓;

有同學說,看到高考的分數,才明白了勤奮紮實是多么重要!

可惜,這么明顯的道理,總是有同學“前赴後繼”親身反證它,然後才有真正痛心疾首的感悟,浪費了一到兩年的青春,才產生髮自內心的動力。

早知如此,何必當初!我們本來完全可以做得比現在更好!

讓“勤奮踏實”“實幹”“甘於吃苦”“徹底告別三閒”這一類的詞語成為未來幾個月的主旋律吧!

B、讓良好習慣永遠陪伴左右!

習慣直接影響平時學習的有效性和高考的正常發揮,以下列舉部分有效性學習習慣,你一定要具備:

1、課前預習,讓聽課有針對性:課中聽講,重點解決預習過程中自己沒能搞懂的問題;課後鞏固提高。這個道理誰都懂,可一拿起參考書就忘了預習,思想上根本不予重視。預習對於提高聽課效率的重要意義,還用再說嗎?你為什麼不用實幹去實踐呢?

2、全神貫注,師生互動。老師在授課過程中會時刻關注學生接受情況,如果你常向老師問問題,老師會知道你好學,逐漸記住你,聽課時眼睛常跟隨老師,老師能通過你的眼神得知你是否聽懂,決定是否再講,如同給你一人上課,何樂而不為。你的聽課效率,自制力也會逐漸提高。

3、學練結合,真正提高。一次,<<當代教育>>講一個學生向老師訴說自己聽課認真,看書也多,成績卻老是上不去。老師說:“你只有輸入,沒有輸出” 。學生明白是說自己練得少的原因,加強了練習,成績漸漸提高。有的同學聽課很認真,課餘又大量補課,可是成績卻老是上去,孩子和家長都很困惑。分析原因,問題出在學得多聽得多,沒有練的時間,學來的知識沒有轉化為自己的。時間長了,自身分析解決問題的能力還會退化,不利於自身學習能力的提高。練得多了,拿到考試題就有似曾相識的感覺,破題和做題的速度也快了。自身分析解決問題的能力還能得到提高。

4、典型例題,反覆揣摩。每個章節都會有那么幾個靈活性強,綜合性好的題目,對這類題目要反覆玩味,把結果當己知,己知作結果,審題作題會有不同,加強這方面的練習,可強化對相關章節知識的掌握,同時對靈活解題也有很大幫助。複習時把自己不太熟悉章節的公式推導一遍,也能快速掌握相關章節。自己會推導,記得也牢了。總之是做題要徹底。

5、規範整潔,毫無塗畫。答題儘量靠左,有的同學平時答題左邊留白太多,書寫不下就一個大大的彎箭頭回到左邊接著做,高考時你畫彎箭頭時可不能這么從容。這會對考試和改卷產生不利影響,自己一定要格外重視並且堅決改正,卷面一定要作到清潔無絲毫塗改和勾畫,這樣,向規範化要20分才不是一句空話。

6、動靜合宜,和諧提高。學習時間重要,學習效率更重要。人體是一部美妙神奇的機器,要讓這台機器發揮最佳的潛能,就應該對他時刻保養。適當的體育運動和合理的文娛活動是放鬆大腦的最好方法。同時能改善周圍人際環境,利於同學之間的溝通,利於身心健康和培養生活激情。這樣才能效率高、勁頭足、身體好、有激情。為成功高考奠定了良好的基礎。但玩遊戲和過度的體育運動不能放鬆大腦,效果適得其反,一定要注意從事適宜高三的體育活動。

7、凡事當真,力戒粗心。現在的教輔材料多有解答,部份學生不認真審題作題,過分依賴答案,做不對重來,繞過去繞過來,繞對就行。要知道高考場上無答案,對已完成題目的些許懷疑會讓自己心驚肉跳,干擾做題心態,影響後續答題正常發揮。如果真的錯了更是後悔終生。(勵志名言 )所以,平時練習要嚴格要求自己,提高做題一次正確率,把今天在草稿紙上的演算當作是明天擔大責時繪製藍圖。“認真”兩字好說難做,重在堅持。我們常犯看錯符號、搞錯數據、馬虎審題、考試漏題、填錯答題卡等等錯誤——你要知道,都像你一樣粗心,楊利偉就不用回來了。粗心的戒除需要平時的實幹,等你養成了仔細的良好習慣,就擁有了高考致勝的最有力武器。同學們,07年,你能改掉粗心,似乎是前進了一小步,但確實你人生歷程中提升的一大步!請你立足當前,從今天開始做題當真、認真!

C、把時間牢牢抓在自己手中。

2007 年,我們正在和時間賽跑,希望你能夠牢牢控制時間、充分利用時間,做時間的主人。你起床,時間可能已經發出了早操的號令;你在緩慢行走嗎?時間可是匆匆跑去的;你又一次愣神,時間沒有等待你的甦醒;你猶豫彷徨的時候,時間鐵石心腸般拋棄你於更加無助的角落。請你昂首挺胸,一路前行,你的旁邊,是無數夥伴前進的腳步聲,加入這個行列吧,這樣才能感覺充實幸福。也許,悠閒是你嚮往的,輕鬆、舒適、自由是你生活的理想,那么請相信,在緊張之後的人,才能盡享輕鬆的真諦。

話不多說,時間正在流失,抓緊給大家推薦一句關於時間的警語:

1.時間就像海綿里的水,只要願擠,總還是有的。(魯迅

2.荒廢時間等於荒廢生命。(川端康成)

3拋棄時間的人,時間也拋棄他。(莎士比亞)

4.盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)

5.黑髮不如勤學早,白髮方悔讀書遲。

6.一個人越知道時間的價值,越倍覺失時的痛苦。

7.節約時間,也就是使一個人的有限的生命,更加有效,而也就等於延長了人的壽命。

8.早晨不起誤一天的事,幼時不學誤一生的事。

9.合理安排時間,就等於節約時間。

10.抓住今天,儘可能少依賴明天。

11.黑夜到臨的時候,沒有人能夠把一角陽光繼續保留。

12、不浪費時間,每時每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行為.

13.零碎的時間實在可以成就大事業.

14.光陰易逝,豈容我待.

15.時間是一筆貸款,即使再守信用的借貸者也還不起

最後,特別感謝7班袁 臻、體育班馬 琪等幾位同學關於07規劃的來信,讓我感覺到了呼應的愉悅。呼喊之後的回聲總是令人驚喜的,也倍添呼喊下去的信心。

高三一年怎么度過——老師寫給高考生的36封信 1、向著目標起航——寫給高三同學的第1封信 2、開學寄語——寫給高三同學的第2封信 3、把自我的狀態當作系統工程來調整——寫給高三同學的第3封信 4、建立並用好自己的錯題本——寫給高三同學的第4封信 5、明明白白過高三——寫給高三同學的第5封信 6、按照記憶的規律去學習——寫給高三同學的第6封信 7、我現在就付諸行動——寫給高三同學的第7封信 8、用智慧驅除“心魔”——寫給高三同學的第8封信 9、審視月考提升自我——寫給高三同學的第9封信 10、感恩是一種力量——寫給高三同學的第10封信 11、你的潛力到底有多大?——寫給高三同學的第11封信 12、成功就是簡單的事情重複做——寫給高三同學的第12封信 13、考試過後細思量——寫給高三同學的第13封信 14、在路上——寫給高三同學的第14封信 15、自動自發地學習——寫給高三同學的第15封信 16、為自己負責——寫給高三同學的第16封信 17、如何上好自習課——寫給高三同學的第17封信 18、直面現實堅韌前行——寫給高三同學的第18封信 19、竭盡全力告別“三閒”——寫給高三同學的第19封信 20、過好高三每一天——寫給高三同學的第20封信 21、用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信 22、高手語錄——寫給高三同學的第22封信 23、用心打量失意者的背影——寫給高三同學的第23封信 24、寒假備忘錄——寫給高三同學的第24封信 25、聽我講高三的故事——寫給高三同學的第25封信 26、高考百日勵志文章——寫給高三同學的第26封信 27、這90天該如何走過——寫給高三同學的第27封信 28、複習需要技巧思考先於行動——寫給高三同學的第28封信 29、成功是一扇虛掩的門——寫給高三同學的第29封信 30、高考考場超常發揮的十大技巧——寫給高三同學的第30封信 31、向“作業和訓練的規範化”要分數——寫給高三同學的第31封信 32、高考考前十天決勝秘訣——寫給高三同學的第32封信 33、做堅持到最後的人——寫給高三同學的第33封信 34、從容淡定迎接生命中的“模擬考”——寫給高三同學的第34封信 35、千萬千萬要重視模擬考試——寫給高三同學的第35封信 36、尋找正常發揮的“金鑰匙”——寫給高三同學的第36封信
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