1、該生積極擁護黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有很強的責任心，和民族責任感。在學習上努力刻苦，認真學習專業知識，成績優良，獲得二等獎學金。生活上積極進去，工作認真負責，積極參加社會實踐活動，民眾關係良好，曾獲「軍訓優秀學員」，團日活動先進個人、校社會實踐先進個人，校優秀團員，校三好學生，市三好學生。
2、該生思想上積極向上，積極學習黨的方針政策，定期向黨組織提交思想匯報。平時樂於幫助同學，團結同學。學習努力，積極請教同學和老師，並且樂於幫助他人。平時踏實認真，積極主動完成老師布置的各項任務，得到老師和同學的好評。學習上刻苦努力，學習成績優秀，曾獲學校一等綜合獎學金，「校三好學生」；積極參加社會實踐活動。
3、熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，()及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課餘時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。
4、在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
5、生在校期間在各方面表現積極，勇於進取。思想上，該生積極向黨組織靠攏，認真學習黨的理論知識。學習上，該生學習成績優秀，名列前茅，獲得一等獎學金。該生善於理論聯繫實際，經常參加老師的科研項目。在社會工作上，曾擔任地科院文藝部部長，工作認真負責，積極參加校內外活動。生活中，該生生活儉樸，樂於助人，同學關係較好。