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小學生數學日記

小學生數學日記(一):《一道難題

今天放學後,我做完作業便自覺地翻開了數學課外書,裡面多半是思考題,我認真地閱讀起來。無意中,有道思考題,可把我難住了。題目是這樣的:1隻小豬的重量=6隻雞的重量,3隻雞的重量=4隻鴨的重量,2隻鴨的重量=6條魚的重量,問2隻小豬的重量=幾條魚的重量?我又認真地讀了一遍題目,可還是不會。就這樣,兩個想法在我腦袋中閃來閃去,似乎在打架:做?還是不做?既然思考題是鍛鍊思維的,那就做吧。於是,我認真分析起來。

開始解題了。根據“1隻小豬的重量=6隻雞的重量”,“3隻雞的重量=4隻鴨的重量”,可推出“1隻小豬的重量=6隻雞的重量=8隻雞的重量”,又根據“2隻鴨的重量=6條魚的重量”,可推出“8隻鴨的重量=24條魚的重量”,進而推出“1隻小豬的重量=24條魚的重量。所以,2隻小豬的重量=48條魚的重量。

“Oh,my god!我做出來了!”媽媽被我這喊聲嚇掉了魂,隨後,仔細地檢查我做的思考題,()帶著懷疑的語氣問我:“這真是你做的?”我急忙說:“不是我,難道是你啊?”媽媽見我那副急樣子,連忙豎起大拇指,說:“乖女兒,你真聰明,長大一定會成材!”我聽了,心裡都樂開了花。

小學生數學日記(二):《一節數學課

這節是數學課,盧老師滿面春風的抱著數學書走進教室,接著坐了下來,鄭重宣布:“各位同學們,學校準備迎接從各個地方來的老師們,所以,這節數學課要為公開課做準備。好了,現在做書本練習!”很快,教室里鴉雀無聲,同學們都陸續地低下頭做練習,盧老師也放心地坐下來看著我們做練習。

過了大約十分鐘,我的書本練習已經全部做完,我抬起頭,往往周圍的同學們。他們還在拚命地做著呢!我應該是第一個做完的吧!我開始有點沾沾自喜了。

一會兒功夫,同學們就做完了,老師在同學們之間轉來轉去,像大海里的小魚在游泳,她轉了一兩圈,又走上講台,拿著話筒說:“同學們應該都做完了吧?”同學們齊聲回答:“做完了!”聲音震耳欲聾,盧老師滿意地笑了笑,點了點頭,說:“那么,我就請一位同學將答案吧!”同學們紛紛舉起手,而我卻不想老師叫我,因為我膽小,又怕說錯了會遭到老師的批評,所以,我嚇得心在撲撲直跳。

老師像早已想好似的,和氣地說:“黎曉欣,請你把第一大題的答案讀一讀。”糟了,我最不想見到的事發生了,怎么辦呢?我先是一愣,接著慢吞吞地站起來,拿起數學書,小聲念道:“2.5,3.2,17,28.3,35,45,1.2,2.4。”盧老師聽完,領完同學們拍了一陣手,笑著說:“不錯,答案正確,而且速度快,可是你的聲音再洪亮點,那就更好了,請坐下吧。”有了老師的鼓勵,我開始膽大起來。在以後的數學課上,我經常回答問題,可以鍛鍊語言能力和思維能力,逐漸地,我的數學成績也提高了,常常受到了老師的表揚,我一定會更加努力,去拿取數學的智慧鑰匙;去摘取數學之冠;坐上數學的寶座。

小學生數學日記(三):《三個好朋友的故事

一天下午,我遇到了一道數學題,題目是這樣的:在一個山清水秀的村子裡,有三個好朋友:小明、小剛、和小強,他們常常在一起打魚。一次,他們忙了半天,打了一堆魚,但實在太累了,大家就坐在河邊休息,不一會兒都睡著了。小明想起家裡有事,就把魚分成三份,拿一份走了。不一會兒,小剛也醒了,要回家,他也把魚分成三份,拿一份走了。太陽就快下山了,小強才醒過來,他想:小剛和小明去哪兒了?這么晚了,我還得回家,於是,他把魚分成三份,拿一份走了。最後,桶里還剩下8條魚。

第二天,他們又一起在河邊打魚,才知道昨天分的魚不合理,小明立刻把桶里剩下的8條魚給小剛3條,小強5條。小朋友,你能算出他們一共打了多少條魚嗎?

開始,我並不明白這條題目是什麼意思,但後來,讀了兩三遍後,我終於明白了題意,並開始解題。

由於最後剩下的8條魚是小明分的三份中的兩份,所以他拿走的是8÷2=4條,那么小剛拿走分的一份後剩下的魚是8÷2×3=12條,這是占小剛分的三份中的兩份,所以小剛拿走的是(8÷2×3)÷2=6條,同樣可知小明拿走的是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2=9條。所以,打的魚一共是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2×3=27條。

因為我做思考題時,腦筋不太靈活,因此,對答案也不太肯定。所以,我立刻拿去給聰明的爸爸檢查,爸爸檢查後,讚嘆道:“我們家的欣欣變聰明了!”我聽了,高興得一蹦三尺高。

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