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好老師作文

好老師作文(一)

洪老師是我六年級時的語文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師,較長的教齡,使她的經驗十分豐富,而洪老師也是一位嚴師。

“大家認真點!以後誰這么松松垮垮,我馬上讓他退學。”好嚴厲的聲音,好大的口氣,一點人情味都沒有!誰這么橫?我不滿的抬起頭,門口站著一位女教師,一雙犀利的眼睛,好一副精幹的模樣!只可惜沒有慈祥的微笑,沒有溫情的目光。我一下子就明白了,這位就是大名鼎鼎的洪老師!新學期第一星期就得打掃衛生,誰有那么大的勁頭,還不是懶懶散散隨便應付!

第一節課,洪老師就定製了一大堆規矩:不許曠課,誰曠課誰罰抄寫;不許遲到,誰遲到當日的衛生打掃就由他承包;……

不久,我便領會了這位老師的脾氣。

不知是不是心靈感應,在一起“瘋”的幾位同學不約而同的叫了起來,“啊呀”幾聲,驚慌失措地彼此對望!糟了,又讓老師看見了!我們邁開腿便跑,可惜早已來不及了。老師滿臉怒氣,冷峻的目光盯著我們。我們喘著粗氣,忐忑不安地停住了腳步。“馬上給我回教室去!”猶如晴天裡的一聲悶雷,我們不由得打了個冷顫,惶惶然回到教室里去。

打從那次以後,我們便很少聚在一起了。

老師“啪”的一聲把書放在講台上,開始訓話:“你們最好給我注意一點,以後別再亂扔粉筆。教室里人來人往,粉筆踩得到處都是。我們是要用粉筆為我們服務的,而不是讓它們成為我們腳下的犧牲品!”看著老師緊繃繃的臉,大家心裡暗叫不妙。那雙犀利的眼睛掃過整個教室,突然又是一聲嚴厲的斥問:“誰扔了粉筆?統統給我站起來!”她提高了音量,表示大家如果不坦白交代,就看看誰硬誰軟誰吃虧。她要“罪魁禍首”起來“自首”,但聞聞這氣氛,誰會那么傻?誰有那么大的勇氣?沉默!好可怕的沉默!在老師的“電”力下,“罪魁禍首”們都被擊敗了。

領教了老師的脾氣後,我們學聰明也變乖了。令人高興的是,半個月下來,我發現自己漸漸養成了一些好習慣,漸漸發現學習竟是一件愉快的事。

語文不是一門好學的科目,然而,聽了洪老師的課,我不再感到它是摸不著抓不到的東西。課堂上,老師旁徵博引,有條理地用她那抑揚頓挫的、富有磁性的話語把知識傳授給我們。一兩個月下來,我做題時不再手足無措。在迎刃而解地戰勝那些困難時,在看著成績不斷提高時,我總在心裡大呼一聲:嘿,老師真厲害!我在怕她的同時又很快喜歡上她了。

洪老師,您是我最好的老師!

好老師作文(二)

人的一生中,遇到過許多老師。或情同知己,或形同陌路,而遇到一位好老師,則是一生的幸運。我慶幸自己,在國小期間遇到了這樣一位好老師。

她,剪著一頭短髮,看上去乾淨利落,簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的,是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間,不缺乏眼神的交流。高興時,她眼中釋放出的喜悅,我看在眼裡,想讓她永保那張笑臉;生氣時,她眼中流露出的失望,我痛在心上,多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中,對我們充滿無限的期盼。

她好。好在說話幽默,讓我們輕鬆求知;好在舉辦有益的活動,讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動,讓我們學習不再枯燥;好在關心同學,有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好,不在於優美的語言,華麗的修飾,而在於每一次心靈的觸碰。

每一堂課,她都讓我們有收穫的飽足感;每一次她講述的故事,都拉進了我們之間的距離。她,已定格在我心中,讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛,留心觀察,善於發現身邊美好的事物,美好的心靈;她,已占據我腦海,讓我懂得用自己的火去點燃別人的火,以滿腔熱忱去感染別人;她,已填滿我的記憶,讓我明白以心發現心,真誠待人,以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

她,我最好的老師——林老師。

好老師作文(三)

十年樹木,百年樹人。 ——題記

我的小學生活中,有一位老師令我終身難忘。她,就是我六年級的語文老師。她是一個很有個性的人教學方法獨特,他帶著一副眼鏡,有兩個小酒窩,還有一張能說會到的嘴巴。記得上冊時,有一回,我把作業交上去時,老師認認真真地批閱了一遍,對我說:“你叫什麼名字?自可不能寫這么差!”()我無言以對,老師皺著眉頭看了我封面的名字,那一個個歪歪的,活脫像一個個老弱殘兵。她語重心長地說:“你的性是筆畫特別多的。你的“正”字寫的還好,你的“與”你的鉤還要再大些,就像魚鉤一樣。好吧!你下去吧!我記住你了,下去練吧!”我下去羞的無地自容,便開始研究老師為我寫的那個字。老師還有沒有關心我們同學的實力嗎?當然有啦!比如,有一個同學語文書丟了,老師就把自己的語文書借給他……
語文老師像露珠一樣滋養著我們這些小樹,使我們長成了參天大樹,滴水之恩,澤當湧泉相報。

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