斯金 納理 論，也 稱 為斯金 納的 學 習理 論，是 當代西方流行的一 種 學 習理 論。它是由美 國 心理 學家伯 爾赫斯·弗雷德里克·斯金 納（Burrhus Frederic Skinner）提出的，斯金 納是新行 為主 義 心理 學的 創始人之一。斯金 納的理 論主要研究 動物和人的行 為，特 別是通 過操作 條件反射 來 進行 學 習。
斯金 納 認 為，一切行 為都是由反射（刺激 與反 應 間的一 種可以 觀察到的相互 關係） 構成的， 心理 實 驗者的任 務就是 給予已知的刺激， 觀察 學 習者的反 應， 從而探究 學 習 規律。他特 彆強 調 強化在行 為改 變中的作用，提出了正 強化和 負 強化的概念，以及 懲 罰和消退的概念。
斯金 納把行 為分 為 兩 類： 應答性行 為和操作性行 為。 應答性行 為是由特定刺激所引起的，是不 隨意的反射性反 應；而操作性行 為 則不 與任何特定刺激相 聯繫，是有 機 體自 發作出的 隨意反 應。操作性 條件反射理 論可以解 釋操作行 為的 產生。
斯金 納的理 論在教 學和教育 領域 產生了深 遠的影 響，他 創造了 程式教 學和教 學 機器， 這些理 論和 套用 為行 為 矯正和教育改革提供了基 礎。然而，斯金 納的理 論也受到了一些批 評，特 別是它 過於 簡化人 類 學 習 為 機械的操作 條件反射，忽 視了人 類 學 習的意 識和主 觀性。