"第三浪潮"有兩種不同的含義和套用領域，具體如下：
教育實驗：
時間：1967年4月，美國加州Palo Alto的Cubberley High School。
發起人：歷史教師Ron Jones。
目的：通過實驗探討法西斯主義對個體的吸引力，以及如何在歷史教學中更好地理解和呈現法西斯主義。
內容：實驗中，Jones與學生共同成立了一個法西斯式的組織，旨在「消除民主」，強調紀律、團結、行動和榮耀的重要性。
影響：這項實驗引起了學術界乃至整個社會對法西斯主義認識的深化，但實驗的詳細記錄並不多見。
人類文明階段劃分：
提出者：美國未來學家阿爾文·托夫勒。
內容：在《第三次浪潮》一書中，托夫勒將人類文明的發展劃分為三個階段：農業革命、工業革命和信息革命。
意義：托夫勒的觀點強調了技術變革對社會結構的影響，認為每次新的浪潮都衝擊著前一次浪潮的文明，並建立起與其相應的經濟類型和社會面貌。
這兩種「第三浪潮」的概念展示了不同領域內對同一術語的套用，一個關注於歷史教育和法西斯主義的研究，另一個則是對人類文明進程的巨觀分析。