舉一反三的故事：
有一天，數學老師在黑板上寫了三個問題要學生解答，但很快就有學生舉手說：“老師，我會了。”於是，老師就讓他到黑板上解答。結果，他解答得完全正確。老師高興地說：“好！好！好！你真是個舉一反三的好學生。”
原來，他答對了兩個問題，還有第三個問題沒答出來。但是，他從第二個問題解答中所得到的啟示，反過來思考第三個問題，從而找到了答案。
這個故事告訴我們，舉一反三是學習數學的一種方法，也是學習其他學科的一種方法。也就是說，在學習過程中，不僅要學會解答問題，還要學會從已知信息中獲取新的信息，並能夠靈活地運用這些信息解決問題。
此外，舉一反三還意味著要善於從已知的問題中找出類似的、相關的或相似的問題，並嘗試解答它們。這樣不僅可以加深對已知問題的理解，還可以拓寬知識面，提高思維能力。
總之，舉一反三是一種重要的學習方法，有助於提高學習效率和學習效果。我們應該在學習的過程中，不斷嘗試和運用這種方法，以更好地掌握知識，提高自己的思維能力。