《走一步，再走一步》的教案設計涵蓋了多個方面，旨在幫助學生深入理解文本和作者莫頓·亨特的意圖。該教案的設計思路如下：
教學目標。包括學習運用各種描寫手法表現人物性格、培養創造性閱讀能力、提高自主、合作、探究能力，以及聯繫生活實際，積極克服困難。
教學重點和難點。包括欣賞文章的重點段落，理解「走一步，再走一步」的含義及其生活哲理、深入探究人物性格並進行創造性閱讀。
教學過程。分為新課導入、一讀課文、再讀課文、延伸拓展等環節。新課導入通過回顧前一課的內容，引導學生進入文本情境。一讀課文旨在感受文中「我」的形象，再讀課文則進行更深入的分析和探究。
教學方法和策略。包括自學研討、情境法、誦讀法、討論法等，以激發學生的學習興趣和思維能力。
課前準備和課後小結。包括預習詞語、思考與第一課的聯繫、提出預習中的問題等，以及運用多媒體輔助教學，注重學習習慣的培養和視野的開闊。
該教案的設計體現了以教師為主導、學生為主體、動為主線的教學思路，旨在通過多種教學手段和方法，幫助學生更好地理解文本和作者意圖，同時培養他們的閱讀能力和批判性思維能力。