學前教育課程模式
高瞻課程是一種學前教育課程模式，由美國幼兒心理學家戴維·維卡特於1970年創立。它基於皮亞傑的認知導向理論，強調讓幼兒主動參與學習過程，建構自己的知識世界。高瞻課程的核心是“主動學習”，它通過創設滿足幼兒不同遊戲需求的環境、穩定而靈活的一日常規、幼兒軼事記錄、專業系統的評估量表等手段，支持幼兒在八大領域（如運動、音樂、分類、排序、空間、時間等）的全面發展。該課程模式主張發展幼兒的獨立性、好奇心、決策、合作、堅持、創新和問題解決能力，鼓勵教師和幼兒共同承擔學習責任，並採用師幼互動策略來促進幼兒的全面發展。