以下是一個家教故事：
老師：小李
學生：小張
小張是一個非常聰明但學習態度不太好的學生，經常上課不專心，作業也經常不完成。但是他的父母非常信任小李老師，所以請小李老師每周為他輔導一次數學。
小李老師第一次去小張家時，小張正在看電視，聽到有人來，立刻把電視機關掉，但並沒有過來見老師。小李老師知道他需要更多的時間來吸引小張的注意力，於是她決定從一些小張感興趣的話題開始。
小李老師拿出一些數學題目，並告訴小張：“這些題目都是你喜歡的電視節目中的一些問題，如果你能解決這些問題，我就讓你繼續看。” 小張一聽，立刻來了興趣，開始認真做題。
隨著時間的推移，小李老師逐漸發現了小張的優點，他其實是一個非常聰明的學生，只是缺乏一些學習的動力和信心。於是她開始給予小張更多的鼓勵和肯定，並逐漸增加了輔導的難度和深度。
小張逐漸適應了輔導課，他的成績也有了明顯的提高。最後，他不僅順利地完成了學業，還成為了一名優秀的大學生。
這個故事告訴我們，家教不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習動力和信心，幫助他們建立正確的學習態度和方法。同時，作為家教，我們也要善於發現學生的優點和潛力，並給予他們足夠的鼓勵和支持。