ARCS模式是由美國佛羅里達州立大學的約翰·M·凱勒（John M Keller）教授在20世紀80年代提出的一個教學設計模型。該模型的核心要素包括：
注意（Attention）：通過吸引和維持學生的注意力來激發學習動機。
相關性（Relevance）：確保教學內容與學生的實際需求或興趣相關聯。
信心（Confidence）：幫助學生建立完成學習任務的信心。
滿意（Satisfaction）：通過成功的體驗和反饋，讓學生感到滿足和成就感。
ARCS模式旨在通過教學設計來調動學生的學習動機，從而提高學習效果。它代表了一系列的動機策略，圍繞這四個核心要素來設計教學，可以激發學生在課堂學習中的動機。