在九十年代開始，故事結構教學研究的對象主要為學生和教師。
學生方面，故事結構教學法主要被用於幫助學生提高閱讀和寫作能力。該方法強調故事內在的解讀方式，強調對故事主題、意義和內容的理解，幫助學生在理解故事內容的基礎上，進行更高層次的語言輸出。
教師方面，故事結構教學法提供了一種有效的工具，可以用來幫助教師提升自身對故事的解讀能力，進而提高教學水平。教師可以利用故事結構教學法，更好地幫助學生理解故事，提高教學效果。
此外，故事結構教學研究還涉及對故事的不同解讀和詮釋，以及如何將這些解讀和詮釋應用於教學中。這些研究旨在幫助教師更好地理解故事的內在結構和意義，並將其應用於教學中，以幫助學生更好地理解故事和提高語言技能。