人本主義學習理論是一種強調以人爲本和個體自我實現的學習理論。
人本主義學習理論主要建立在人本主義心理學的基礎上，深受美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）和卡爾·羅傑斯（Carl Rogers）的影響，該理論認爲學習應當關注學習者的全面發展，而不僅僅是知識和技能的學習。它強調學習者的情感、信念、需求和價值觀對學習過程的重要性，並主張爲學習者創造一箇良好的學習環境，使其能夠從自己的角度感知世界和發展對世界的理解。
人本主義學習理論強調有意義學習的重要性，即學習內容對學習者具有個人意義，能夠導致學習者行爲、態度和個性的重大變化。它還提倡以學生爲中心的教學方法，教師作爲學習過程的促進者而非權威，尊重和接納每一箇學生，理解學生的情感和經驗，從而促進學生的全面發展。這種學習理論被認爲是教育領域的一種進步，因爲它將學習與人的整體發展聯繫起來，挑戰了傳統的、過分注重知識學習的教育方法。