課程論是教育學的一個重要分支學科，它系統研究學校教育中的課程現象和課程問題。課程論研究的是學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。它包括對課程的基本概念和範疇、課程的歷史發展、課程理論以及課程開發、實施和評價的方法和策略的研究。課程論的學科發展涉及多個層面，包括課程的基礎與原理、課程的思潮與流派、以及課程的實踐與變革。此外，課程論還探討了課程知識的不同層次，如國家層次、學校層次、課堂層次和學生層次，以及這些層次之間的關係。教師在教學過程中需要了解教學內容及其組織結構方面的知識，並且能夠進行課程開發，包括本土化、鄉土化的課程與教材的開發。課程論的研究不僅有助於理解課程的本質，還有助於指導教學實踐和促進教育改革。