PBL教學法（Project-Based Learning或Problem-Based Learning）是一種以問題或項目爲導向的教學方法，強調學生的主動學習和積極參與。
PBL教學法最早起源於20世紀50年代的醫學教育，旨在通過解決真實世界中的問題來促進學生的學習。在PBL教學法中，學生需要在教師的指導下，通過參與一箇完整項目的選題、設計、執行和評估全過程，來理解和掌握某個產品或服務項目。這種方法不僅關注學科知識的掌握，還重視發展學生的批判性思維、問題解決、團隊合作和自我管理的能力。
PBL教學法通常包括提出問題、頭腦風暴、設計搭建、檢測和展示以及分享和改進等環節，使學生在解決問題的過程中，能夠應用所學知識並學會學以致用。