國小語文教案的撰寫需要結合具體的課程內容和教學目標，以下是一個簡單的教案示例，供參考：
教學目標：
1. 學生能夠理解和掌握本課生字和詞語，能夠正確地書寫和運用。
2. 學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的情感。
3. 培養學生的閱讀興趣和自主學習能力。
教學重點：
學生能夠理解和掌握本課生字和詞語，正確書寫和運用。
教學難點：
學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的情感。
教學過程：
一、導入新課：
1. 同學們，今天我們要學習一篇關於友誼的文章《手捧花盆的孩子》。看到這個題目，你們有什麼疑問嗎？
2. 老師也有些問題想問問大家：為什麼是手捧花盆的孩子，而不是手拿花盆的孩子呢？花盆裡究竟有什麼呢？課文中講述了怎樣的故事？讓我們一起來學習吧。
二、初讀課文，整體感知：
1. 學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2. 指名分自然段朗讀，其他同學認真聽，糾正讀音和語氣。
3. 默讀課文，想一想課文主要講了一件什麼事？
4. 交流討論，引導學生用自己的話概括故事情節。
三、細讀課文，理解內容：
1. 為什麼只有手捧花盆的孩子才是誠實的孩子？引導學生找到相關句子。
2. 為什麼只有手捧空花盆的孩子才是善良的孩子？引導學生體會空盆中的空白和希望的破滅的含義。
3. 結合上下文，理解“種下希望，才能收穫果實”的含義。
四、再讀課文，體會情感：
1. 有感情地朗讀課文，體會作者的情感。
2. 說說自己對課文的理解和感受。
五、拓展延伸：
1. 生活中有沒有類似“種下希望，才能收穫果實”的事情？說一說。
2. 你想成為手捧空花盆的孩子嗎？為什麼？
六、課後作業：
1. 抄寫本課的生字新詞。
2. 收集關於友誼的名言或詩句。
以上是一個簡單的國小語文教案示例，具體的教學過程還需要根據學生的實際情況和課程需要進行調整。