小先生制是陶行知在20世紀二三十年代提出的一種教育組織形式，也是其重要的教育思想理念。它依據「即知即傳」的原則，採取小孩教小孩、小孩教大人的方法，倡導並推廣實施的一種普及教育的策略。
「小先生」並非傳統意義上的「長者為師」，而是知者為師、能者為師，以知識和能力掌握的先後為標準，與年齡的先後沒有必然聯繫。即每個人，即使是只學習過幾個月，只要學到一點，就應當把他學到的教給別人，甚至很小的孩子也可當「小先生」。
「小先生制」不僅對改造當時中國舊社會的教育發揮了積極作用，而且對當代中國的教育改革與創新以及現在的課堂教學均具有重要的借鑑意義和多元啟示。