精加工策略是學習過程中的一個重要環節，它涉及對材料進行深入加工，以促進理解和記憶。以下是一些精加工策略的例子：
記憶術：
位置記憶法：通過在頭腦中創建一幅熟悉的場景，並在其中確定一些特定的位置，將需要記憶的項目與這些位置聯繫起來。例如，記憶一系列物品時，可以將這些物品與家中或學校里的特定位置（如門口、樓梯、書房等）聯繫起來。
縮略詞法：將需要記憶的材料簡化成關鍵性的字或字母，形成縮寫詞或句子，以幫助記憶。例如，將20世紀以後教育的特點「全民化、民主化、多元化、現代化、終身化」縮略為「全民多現身」。
諧音聯想法：利用相似的聲音線索，通過聯想來幫助記憶。例如，記憶圓周率π=3.14159……時，使用口訣「山間一寺一壺酒……」來幫助記憶。
關鍵字法：將新詞或概念與相似的聲音線索詞通過視覺表象聯繫起來。例如，英文單詞「Tiger」可以聯想成「泰山上一隻虎」。
生成性學習：通過訓練學生對所閱讀的內容產生類比或表象（如圖形、圖像、表格和圖解等），以加強深層理解。
視覺想像：也稱為形象聯想法，指通過心理表象來幫助人們對內容的記憶。例如，將「飛機—箱子」通過視覺聯想記憶為「飛機穿過箱子」。
語義联想：通過將新學的知識與已知的知識聯繫起來，以促進理解和記憶。例如，將新詞彙「Tiger」與已知的場景「泰山上一隻虎」聯繫起來。
通過上述精加工策略，學習者可以更有效地記憶和理解學習材料，從而提高學習效率和質量。