VB法，全稱語言行為方法（Language Behavior Approach），是基於套用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA）療法的一種擴展方法。它特別適用於教授孤獨症和發音障礙兒童各種技能，尤其是語言技能。VB法的核心理念是將語言視為一種可以塑造和強化的行為，不僅關注兒童說什麼，還關注他們使用語言的目的。
起源與發展：
VB法最初是基於西密西根大學的研究，由傑克·麥可博士和他的學生馬克·松德伯格等人提出。
它利用了斯金納博士《語言行為》中的概念，將語言行為分析套用於教育發展遲緩的兒童。
1998年，桑德伯格和帕廷頓博士的著作出版後，VB法開始受到孤獨症兒童父母的關注。
《基本語言和學習技能評估》（ABLLS）是VB法的評估工具之一，也稱為VB Mapp，它是一種課程、評估標準和技能追蹤形式。
評估與干預：
使用VB Mapp進行首次評估通常需要三四個小時，評估完成後，需要找到合適的干預方法。
雖然對於受過VB訓練的諮詢師來說是一個很好的工具，但對於沒有ABA背景的家長來說極具挑戰性。
傳播與套用：
在美國，VB法的使用和效果在2000年初開始廣泛傳播。
在中國，VB法的使用是從2014年VB Mapp被翻譯成中文開始，至今不到10年時間。
VB Mapp的流行和新的干預方法的普及，使得很多干預計劃的重心從回合式教學或洛瓦斯方式轉向VB方法。
綜上所述，VB法是一種重要的教育干預方法，它通過套用行為分析的原理，特別是在語言技能的培養上，為孤獨症和發音障礙兒童提供了有效的支持。