「耶——」上午第二節課伊始，隨著胡老師的一聲宣布：「歷史故事會現在開始！」教室里一下子沸騰了，同學們歡呼雀躍，迫不及待地拿出事先準備好的資料，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
「噓，別急！」胡老師示意大家安靜下來，說：「故事會是有要求的，第一，只能講歷史上的故事；第二，同學們不能拿著資料上台講故事，必須脫稿講；第三，講述要流暢，做到繪聲繪色；第四，講完還要接受同學們的提問。」我一聽，心一下子提到了嗓子眼，這下可完蛋了，昨天我全顧著玩去了，都沒有怎麼重視這項作業。我偷偷看了看其他同學一眼，大家也像我一樣，一個個睜大眼睛，吐著舌頭，面面相覷，看來也和我一樣沒重視這項作業。
「誰願意第一個上台講呀？」胡老師期待地說。霎時，教室里鴉雀無聲。胡老師見狀，似乎猜到了什麼，表情一下子嚴肅了起來。同學們一個個都提心弔膽的，大氣都不敢出，生怕胡老師會點自己上台。此刻，我的心裡就像十五個吊桶打水——七上八下。胡老師的目光在教室里掠過，終於，落到了雷翔宇的身上。「就你了，雷翔宇。」雷翔宇明顯愣了一下，但他不愧是班長，雖然他看起來昨天也沒重視這項作業，但他還是講起《退避三舍》的故事來。他講得比較緩慢，雖然清楚，但明顯底氣不足，一失往日講故事的那種眉飛色舞、繪聲繪色的范了。胡老師皺了皺眉頭，沒作聲。好不容易，故事講完了，最後是提問環節，沒有同學敢第一個來發問。於是胡老師率先發問，胡老師一連提了幾個問題：「重耳是誰？他為什麼要退避三舍？一舍是多少里？你認為重耳是個怎樣的人？」幸虧「學霸」雷翔宇肚子裡還有點貨，一一流利地回答出來了，老師這才滿意地點點頭，真是驚險過關。
第二個不幸中獎的是吳錕鵬，只見他走上台，結結巴巴地說：「大……大家……好，我講的……」不用說，這個就徹底露餡。胡老師不悅地低斥一聲：「下去！」吳錕鵬紅著臉，尷尬地上了位。
第三個不幸中獎的是廖文瀚，只見他拿著資料磨磨蹭蹭地向講台走去，一看就知道肚子無貨，裝傻充楞。胡老師一見立刻吼道：「你怎麼拿著資料？」「昨……昨天……沒……沒準……備！」廖文瀚見混不過去，只好低著頭，戰戰兢兢地如實回答。「上後面站著去！」胡老師厲聲斥責道。
接著，胡老師又點中了陳涵，可她也拿著資料上台，也同樣被喊到了後面罰站。胡老師的臉色變得更不悅了。教室里寂然無聲，空氣像凝固了似的格外緊張。
「老師，我來講。」只見張卯霜突然站起來自信滿滿地說。「行！」老師立刻點頭應允。張卯霜神氣十足地走上台，大方地向大家一鞠躬，開始講《岳飛的故事》。她講得繪聲繪色，眉飛色舞，那精彩的講述一下就吸引住了大家，大家隨著故事的情節一會兒緊張，一會兒開心，一會自豪，一會兒生氣，一掃剛才提心弔膽的樣子。故事講完了，大家才如夢初醒，熱烈地鼓起了掌聲。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」……下課鈴終於響了，大家都不由輕吁了一口氣。唉！這節故事會真是煎熬，幸虧張卯霜最後給我們救了場，讓老師略感欣慰。不過，它也讓我們明白了：對於老師布置的任務，我們不可敷衍，更不能存在僥倖心理，必須不折不扣地完成。
【作文點評】說到開故事會，大家自然想到開心，但這篇文章卻定題為「一次煎熬的故事會」，特殊的題目一下子引起了讀者的興趣。隨著閱讀的深入，讀者才逐漸明白為什麼煎熬？煎熬在哪兒？最後點題，升華主題，引起我們反思。整篇文章構思巧妙，敘寫生動流暢，中心明確，匠心獨運！
指導老師：胡亞芳 宋素紅