一堂有意義的課作文（一）
今天下午上體育課，宋老師把我們分成「男生」「女生」兩組，開始教我們練習跳長繩。
成功的歡呼聲和失敗的嘆息聲在每一件事情發生的過程當中都會有的。我們也一樣，在有人跳過長繩與有人跳不過長繩時，都能聽到我們成功的歡呼聲和失敗的嘆息聲。然而，每個人在跳的時候，心裡都會為自己打氣、加油、鼓勵；但是，每個人都不可能一定成功，總是有失敗、有成功。
每個人在成功的那一刻，笑容總是燦爛的，心裡總是高興的。但你可知道，這成功的背後是什麼，這彩虹的背後是什麼？是他們所付出的點點滴滴的汗水，是他們所經受的磨練，風雨。我們也是這樣的，在第一次練習跳長繩時很生熟，經驗不夠多，所以老是斷掉：有人被刷了屁股的，有人被繩子跘到的，有的人一隻腳跨過去了，另一隻腳卻被繩子勾住了……可是，我們漸漸地連貫起來了，每個人都能跳過了，這是為什麼呢？因為我們在一次次失敗中，慢慢的就不生熟了，一點點的有經驗了，我們也就不怕出洋相，因為我們知道，這是困難在歷練我們，等我練好了，我們就可以成功地「打倒」困難！
在宋老師的指導下我們漸漸掌握了跳長繩的技巧，如何站隊才能跳得更好。熟能生巧嘛，慢慢地，我們都能連貫的跳起來了，男生們不停地互相擊掌，以示祝賀與慶祝。我們正想再來一遍，可是不行了。「叮零零——」下課鈴打響了。我們戀戀不捨地離開操場，回到教室。
這堂課我們不僅僅學會了跳長繩，收穫了跳長繩的技巧，還懂得成功與失敗之間相互依存這個道理，真是一舉多得啊！這堂體育課真有意義！
一堂有意義的課作文（二）
星期五，一堂數學課大家都覺得非常特別。為什麼呢？還是讓我意義告訴你們吧！
課前，老師吩咐我們帶好小球。那天，老師讓大家做三個試驗，第一個是讓我們把4個紅球和3個黃球裝進袋子裡，做摸球遊戲。我和我的同桌一起玩，規則是：每人摸15次，摸到紅球同桌贏，摸到黃球我贏。我想：肯定是同桌贏咯，想都不用想。果然她贏了。不過，這只是個小遊戲而已。第二試驗同樣的規則，但是裝5個紅球和2個黃球。我們摸的結果是：摸到紅球18次，摸到黃球12次。第三個實驗讓我們自己定裝球的個數，只是要同樣多。我和同桌裝3個紅球和3個黃球，這在我心裡打了個小小的問號：是她贏還是我贏呢？這一次竟是我贏。老師問我們：「你們認為上面的遊戲規則公平嗎？」「前兩個不公平！」同學們異口同聲地答道。「為什麼？」只有幾個人舉起了手。老師說：「辨別遊戲規則是否公平，要看每種情況出現的可能性是否相等。若可能性相等，則遊戲規則不公平。」老師的這番話讓我們幾乎全明白了。老師還講了一些數學題，就下課了。
看，多有意義啊！你們聽了，是不是也想上一節這樣的課呀？！
一堂有意義的課作文（三）
在一周的課程表里我最喜歡的就是語文課了。因為我最大的幸福莫過於每天上課認真聽講，對老師提出的問題我都會積極舉手發言。當老師表揚我的時候，我的心裡就像灌了蜜似的，甜滋滋的。
每次在上課前，我都會把書整齊的擺放在桌角上方，()上課鈴聲一打有看到我的坐姿是多麼端正，在上課的時候，對老師出的每一個問題都會看到我的小手總是高舉在上，認真勇敢的回答每一個問題。每天上語文課的時候，我都感覺很輕鬆。在語文課上不僅能讓我多多表現自己，還能讓我豐富更多的知識面，使我的語文成績直線上升。
我想等我考上了大學，我不會忘記那些曾經教導過我的老師們，我一定會做一個讓她們驕傲的學生，更要做一個懂得知恩圖報的人。