多元智慧型理論，簡稱MI理論，是由美國教育學家和心理學家霍華德·加德納（Howard Gardner）博士提出的。該理論認為人類的智慧型是多元化的，不是一種能力，而是多種能力，各種能力不是以整合的形式存在，而是以相對獨立的形式存在。加德納認為人的智力至少可以分為以下八個範疇：
言語語言智慧型：有效地運用口頭語言以及文字的能力，包括聽說讀寫。
音樂節奏智慧型：敏感地感知音調、旋律、節奏和音色的能力。
邏輯數理智慧型：有效地運用數字和推理的能力。
視覺空間智慧型：對色彩、線條、形狀、形式、空間以及它們之間的關係的敏感性。
身體動覺智慧型：調節身體動作以及改變物體的技能。
自知自省智慧型：認識到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、欲望。
交往人際智慧型：有效地理解別人及其關係，及與人交往的能力。
自然觀察智慧型：認識植物、動物和其它自然環境的能力。
多元智慧型理論對傳統的智力觀念提出了新的詮釋，強調每個人的智慧型組合是獨特的，而且智慧型可以通過教育和經驗得到發展和提升。這一理論也為教育提供了新的方向，即促進每個人各種智慧型的全面發展，讓個性得到充分的發展和完善。