好課堂應該具備以下幾個要素：
有意義的課：學生在課堂上不僅學到新知識，還能鍛鍊能力，並在學習過程中體驗到積極的情感，從而產生進一步學習的強烈願望。
有效率的課：課堂應針對大多數學生有效，且效率的高低應適中，確保所有學生都能從中受益。
有生成性的課：課堂不僅是預設結果的展現，還應包含教師和學生的真實情感與智慧交流，促進資源和過程狀態的生成。
常態下的課：課堂應通過師生互動和討論，不斷生成新的知識和理解，強調日常教學的價值而非公開課。
有待完善的課：課堂應是真實的、不粉飾的，能夠引發反思並允許重建，因爲任何課堂都有其不足，而這些不足正是其真實性的體現。
綜上所述，好課堂應是一箇聚焦、直擊、發力、綻放和享受的學習環境，它不僅關注知識的傳授，還重視學生的情感體驗、學習能力的發展以及課堂生成的豐富性。同時，它也是一箇常態化的、真實的、不斷改進的學習空間。