低年級閱讀課的教學方法應該結合學生的年齡特點和閱讀能力，採用多樣化的教學方式，以激發學生的學習興趣和養成良好的閱讀習慣。具體方法包括：
指導式閱讀。針對中低年級學生，通過老師的指導幫助學生逐步走向獨立閱讀。
複述式閱讀。讓學生獨立閱讀後用自己的話複述故事內容，有助於提高他們的口頭表達能力和對故事的理解。
朗讀式閱讀。通過有表情的朗讀訓練學生的語音語調，增加閱讀的興趣。
遊戲式閱讀。將閱讀內容通過遊戲形式表現出來，幫助學生更好地理解故事情節。
書評式閱讀。指導學生髮表對讀物的心得和體會，培養他們的批判性思維和寫作能力。
交流式閱讀。組織學生進行閱讀收穫和體會的交流，增加學生的互動和反饋。
創設良好閱讀環境。家長應爲學生創造一箇溫馨的閱讀環境，如設立小書房或戶外閱讀角。
提供適合的讀物。選擇帶有圖畫和故事的書籍，內容應適合孩子的理解能力，有助於提高他們的閱讀興趣。
親子共讀。家長應抽出時間與孩子一起閱讀，這不僅能增進親子關係，還能培養孩子的閱讀興趣。
字詞理解與課文理解結合。在教授過程中，應注重字詞教學與課文內容的結合，幫助學生更好地理解文本。
通過這些方法，可以有效地提高低年級學生的閱讀能力，同時也能培養他們的想象力和創造力。