古代教育在中 國扮演了多重重要的角色，主要 包括：
促 進社 會 發展。古代教育不 僅 關注 個人品德和知 識的培 養，也 強 調 對社 會整 體的 貢 獻。例如，孔子 認 為教育是立 國治 國的三大要素之一， 包括 勞 動力、 經 濟和教育。他 強 調，通 過教育提升人民的道德水平和知 識技能 對 國家的治理至 關重要。
培 養道德品 質。古代教育尤其重 視 個人的道德修 養和社 會 責任。如墨家思想中提到的 「兼 愛 」和 「素 絲 說 」， 強 調通 過教育 來培 養具有高尚品德和良好社 會行 為的公民。
提升思 維能力。古代中 國教育注重 邏 輯思 維和批判性思 維的培 養，如墨家提出的 「三表法 」和 「察 類明故 」， 這些都是 為了 訓 練 學生的思 維能力，使他 們能 夠 獨立思考和有效 溝通。
科 學技 術和知 識的 傳播。古代中 國的教育 體系中，科 學技 術知 識的 學 習是 一個重要 組成部分， 包括 數 學、力 學、光 學等， 這不 僅促 進了知 識的 積累，也 為社 會的科技 進步奠定了基 礎。
親職教育的 補充作用。 由於古代 學校教育 資源的有限性， 親職教育成 為了 一個重要的 補充。 親職教育不 僅 傳授基本的生活技能和知 識， 還 強 調尊老 愛幼、勤政廉 潔等 傳 統美德， 對塑造社 會文化和 維 護社 會 穩定起到了 積 極作用。
總的 來 說，古代教育在中 國歷史上扮演了至 關重要的角色，它不 僅是 個人成 長和社 會 發展的基石，也是文化 傳承和社 會治理的 關 鍵。