當遇到學生難以教學的情況時，可以採取以下方法來改善：
瞭解學生的困難。當學生聽不懂時，應放慢講解速度並詢問具體哪裏不懂，然後針對性地補充學生缺失的知識點。
保持耐心。教學時應保持耐心，避免急躁，因爲教師的情緒狀態會影響學生的學習效果。應該放慢速度，心平氣和地與學生交流。
調整教學方法。教師應考慮如何以學生能理解的方式講解內容，事先做好準備，從不同角度切入，講解過程中關注學生的反應，講解後讓學生嘗試練習。
建立平等的師生關係。教師應避免以“知識權威”自居，而是向學生學習，承認自己不懂的問題，並請學生幫助解決教學中的問題，從而消除學生的“神祕感”。
成爲學生學習的促進者。教師應鼓勵學生主動學習，提供動力而非壓力，使用激勵和賞識等手段促進學生髮展。
成爲學生的學友而非導師。教師應與學生共建課堂，共同學習、分享和成長，成爲學生的良師益友。
調整教學策略。教師可以控制教學策略，去幫助學生獲得學習技能。理解和掌握教學策略可以降低教導學生的焦慮。
成爲學生精神上的教練。教師應成爲學生心智的激勵者，而非預設者，促進學生的全面發展。
成爲信息交換的平臺。在新課程中，教師應促進信息的雙向或多向交流，而不僅僅是單向傳授知識。
通過這些方法，教師可以更有效地指導學生，提高教學質量。