布魯姆分類法，即Bloom's Taxonomy，是由美國心理學家和教育家班傑明·布魯姆在1956年提出的，將教育目標分為不同的層次和領域，以幫助教育者更有效地達成教學目標。
布魯姆分類法將教育目標分為三大領域：認知領域、情感領域和動作技能領域，其中認知領域是其主要貢獻，被進一步細分為六個層次，分別是知識（Knowledge）、領會（Comprehension）、套用（Application）、分析（Analysis）、綜合（Synthesis）和評價（Evaluation）。這些層次代表了從簡單到複雜、從低級到高級的認知過程，每個層次都描述了學習者在不同階段可能達到的理解和掌握程度。情感領域和動作技能領域也有各自的分類，但相比之下，認知領域的分類更為人所熟知。
此外，布魯姆的分類法在2001年經過修訂，由洛林·安德森等人進行修訂，對某些層次的描述進行了更新和改進，使其更加適合現代教育和評估的需要。