學習理論
情境學習(Situated learning)是一種學習理論，由讓·萊夫(Jean Lave)和愛丁納·溫格(Etienne Wenger)提出，強調學習應在真實的情境中進行，涉及個體與環境的互動，以及社會和自然環境的參與。
情境學習認爲學習不僅僅是個人心理過程，而是社會性、實踐性過程，知識通過學習者之間的互動和實踐共同體的參與來建構。在這種學習方式中，學習者在他們所學習的知識或技能的應用情境中進行學習，例如，學習討價還價技巧時，應在實際的銷售場合進行學習。這種學習方式強調合法邊緣參與、實踐共同體等核心概念，主張學習是一箇社會性過程，知識是在這個過程中由大家共同建構的。
情境學習還涉及創建有利於學習的環境和條件，如學習背景、景象和學習活動條件，以促進學習者積極參與實踐活動和提高社會化水平。