班主任的工作方法多樣，主要包括：
說服教育法。通過擺事實、講道理，啟發學生積極思考，提高他們的思想認識。這種方法強調內容的真實性和感染力，旨在引導學生形成正確的思想觀念。
心理諮詢法。運用心理學的知識和方法，通過個別或團體諮詢等形式，幫助學生解決心理問題，促進他們心理健康。
陶冶教育法。通過環境和教育因素的潛移默化作用，如師愛感化、藝術薰陶等，使學生心靈受到感化。
榜樣示範法。通過樹立榜樣，展示積極的行為和態度，鼓勵學生模仿和學習。
實際鍛鍊法。讓學生參與實際活動，如社會實踐、志願服務等，通過實踐鍛鍊提高能力。
指導教育法。針對學生的具體問題，提供個性化的指導和建議。
品德評價法。通過評價學生的行為和品德，及時糾正和引導。
此外，班主任的工作還包括掌握班級和學生的情況、制訂工作計劃、確定工作重點、分類整理和保存相關資料等。這些方法的選擇和套用取決於班級的具體情況和學生的實際需要。