理校法是一種出版校對方法，它依賴於校對者運用自己的知識進行分析、推理，以判斷原稿的正確性。這種方法的特點是通過校對者的主觀認識來進行是非判斷，主要通過兩種方式進行推理判斷：
從分析字詞含義入手進行推理判斷；
運用邏輯方法進行推理判斷。
理校法的套用需要校對者對樣稿書內容進行通讀理解，理解是理校的中心，而準確的理解則需要豐厚的知識積累。在採用理校法進行校對時，校對者需要充分展開聯想、推理、判斷、識別等一系列複雜的思維活動，以避免妄改。
理校法在對校法、本校法、他校法不能有效地校勘古籍時被採用，它依賴於相關的知識分析考證古籍文辭的正誤。理校法中個人主觀因素作用很大，但也有客觀因素的存在，這些客觀因素來自於與書中疑誤相關的文字學、音韻學、訓詁學、史學、文學等領域的知識。
理校的優點在於，當無本可據或數本互異時，此法最為高妙。然而，它也帶有一定的冒險性，因此理校必須嚴肅謹慎，以事實為據，不能憑空臆測。
理校是據理推斷以定其正誤的校勘方法。在校書過程中，遇到無古本可據或數本互異而無所適從時，只能綜合運用文史等諸種知識，據理作出推斷。這種方法是校勘中要求最高、難度最大而又最危險的做法，使用不當或學識不濟，就容易陷於主觀武斷。但有時因材料缺乏而又非校正不可時，亦不得不用此法。