關於兒童心理發展的理論
皮亞傑理論是關於兒童心理發展的理論，強調兒童通過與環境的互動來構建和發展認知能力。
這個理論的核心是“發生認識論”，認爲個體的知識來源於動作，動作是感知的源泉和思維的基礎。皮亞傑提出了心理發展的四個階段，即感知運動階段（0~2歲），前運算階段（2~7歲），具體運算階段（7~11歲），形式運算階段（11~16歲）。這些階段反映了兒童在認知發展方面的不同水平，每個階段都有其特定的認知特點。
此外，皮亞傑還提出了道德發展階段理論，將兒童的道德判斷髮展分爲自我中心階段（2~5歲），權威階段（6~7、8歲），可逆性階段（8~10歲），公正階段（10~12歲）。他認爲兒童的道德觀念隨着年齡的發展而逐漸從自我中心轉向更加公正和理性的判斷。
皮亞傑的理論對當代西方心理學的發展和教育改革產生了重要影響。