美育缺失的原因主要包括以下幾點：
資源分配不均衡。在某些地區，美育資源相對匱乏，特別是在學校對美育教師的激勵機制、課程設定以及實踐經驗方面，這影響了美育教育的質量和效果。
環境氛圍欠佳。美育的實施需要良好的外在環境和氛圍，包括家庭、學校和社會提供的時空美育環境。在一些地區，美育環境仍然存在不足，例如鄉村學校的校園環境缺少藝術氛圍。
師生家長認知狹隘。部分師生和家長對美育的認知存在局限性，將美育看作是提升成績的工具，而忽視了其對個人全面素質的培養作用。
經費不足。一些學校在改善美育方面的經費有限，這限制了美育教育的發展和改進。
教學體系不完善。部分學校未能樹立學科融合理念，將美育等同於藝術教育，缺乏對美育實質和人文精神的透徹理解。
社會美育資源的整合不足。藝術師範生培養體系定位不夠明晰，藝術師範畢業生難以適應基礎教育美育需求。
學生自身因素。學生的心理發展、認識水平和美術師資的缺乏也是影響美育效果的重要因素。
審美觀念扭曲。部分大學生受到網路文化和低俗娛樂內容的影響，審美觀念出現扭曲，缺乏對高雅藝術和文化的欣賞能力。
這些因素共同作用，導致了當前美育教育的現狀。