在國中階段，而字的用法主要包括以下幾種：
表示並列。當兩個或多個動作或狀態同時發生，且可以互換順序時，使用「而」字連線。例如，「黑質而白章」中的「而」表示黑與白的並列。
表示順承。用於連線表示先後順序的動作或狀態，強調動作的連續性。例如，「奪而殺」中，「而」表示先「奪」後「殺」。
表示轉折。用於連線意義相反或相對的動作或狀態，表達轉折關係。例如，「學而不厭」中，「而」前的動作與「不厭」形成轉折。
表示修飾。用於連線狀語和謂語，強調方式或狀態。例如，「循循而起」中，「而」前的「循循」修飾「起」的方式。
表示遞進。用於連線意義上有進一步深入或擴展的動作或狀態。例如，「君子博學而日參省乎己」中，「而」後的「日參省乎己」相對於「博學」是遞進關係。
表示假設。用於表達假設情境。例如，「學而不思，則罔」中，「而」後的內容是對假設情境的說明。
表示因果。用於表達因果關係。例如，「余亦悔其隨之而不得及，夫游之樂」中，「而」後的內容是對因果關係的說明。
通過以上幾種用法，我們可以看到「而」字在古代漢語中的靈活性和重要性。