西方教育家的人物包括：
古希臘時期：
蘇格拉底：以其獨特的“蘇格拉底方法”著稱，強調教育目的在於培養治國人才。
柏拉圖：提出《理想國》，主張教育最終目的是促使“靈魂轉向”，重視早期教育。
亞里士多德：作爲古希臘百科全書式的學者，認爲教育必須包括體育、德育、智育，以發展人的理性。
古羅馬時期：
西塞羅：主張教育的目的是培養雄辯家，強調“人道”的教育思想。
昆體良：著有《雄辯術原理》，提出分班教學和因材施教的教學原則。
近代西方教育家：
約翰·杜威：批判傳統教育，提出“新三中心論”（兒童中心、活動中心、經驗中心），是現代教育理論的代表。
蘇霍姆林斯基：前蘇聯當代最有名望的教育家，提出了一系列教育理論問題，並進行了深入研究。
誇美紐斯：被譽爲“教育學之父”，其代表作《大教學論》標誌着教育學開始形成一門獨立學科。
盧梭：法國啓蒙主義思想家和教育家，提出自然與自由教育的思想。
康德：認爲教育的任務在於充分發展人的自然稟賦，強調人是唯一需要教育的動物。
裴斯泰洛齊：第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家，主張教育目的應該是促進人的一切天賦能力和力量的全面、和諧發展。
赫爾巴特：被認爲“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”，其《普通教育學》的出版標誌着教育學作爲一門規範、獨立的學科正式誕生。
以上列出的教育家對西方教育理論和實踐產生了深遠的影響，他們的思想和著作至今仍被廣泛研究和應用。