個別化教學形式
道爾頓計劃是美國教育家赫伯特·帕克赫斯特於20世紀初創立的一種個別化教學形式。
這種教育方式的核心原則包括「自由」和「合作」。在「自由」方面，它強調學生應在身心方面能夠自主計劃自己的學習活動，這種自由並非放任自流，而是在教師指導下有組織、有紀律的自由。在「合作」方面，道爾頓計劃打破了傳統的班級界限，強調在團體活動中進行合作和互動，以促進學生在民主合作的環境中發展。其教育方式包括廢除傳統的課堂教學、課程表和年級制，轉而採用「公約」或契約式的學習方式。課程被劃分為分月的工作課程，學生根據自己的能力和興趣自學，學習進度快的學生可以提前進入下一個學習階段。此外，教室被改造成各科作業室或實驗室，配備有參考書籍、實驗儀器等，方便學生學習。道爾頓計劃還採用「表格法」來跟蹤學生的學習進度，既增強了學生的學習動力，也簡化了學生管理。
道爾頓計劃的目的在於幫助學生和教師提高工作效率，並促進學生的自我發展。