PBL教室，即PBL（Problem-Based Learning）教學法，是一種以問題為導向的教學方法，它基於現實世界，以學生為中心。PBL教學法最早起源於20世紀50年代的醫學教育，適用於素質教育和醫學教育等領域。與傳統的教學方法相比，PBL強調學生的主動學習，而不是以教師講授為主的傳統教學。在PBL教學模式中，教師首先提出問題，學生分成小組進行合作，探討問題，提煉歸納問題，研究確定課題，小組內部分工、調研、討論。通過這種方式，PBL旨在培養學生的自主學習能力、創新能力、批判性思維以及團結協作和溝通交流的能力。