學科教學知識
PCK(Pedagogical Content Knowledge)的概念：
PCK，即學科教學知識，是由美國史丹福大學的學者舒爾曼首次提出的。它是指教師個人教學經驗、學科內容知識與教育學的特殊整合。
PCK的結構模型包含了解兒童、領域知識教學方法三方面內容，是教師特有的知識，體現了教師對於學科知識的特殊理解形式。
在學前教育階段，PCK指的是領域教學知識，即幼兒教師綜合運用教育學知識、學科知識來理解特定主題的教學是如何組織、呈現給特定兒童的知識。
PCK作為知識的一種特殊形式，是關乎教師有效教學、促進教師專業成長的關鍵因素。