學習效能是一箇涉及心理學和教育學的概念，它指的是個體對自己順利完成學業任務的行爲能力的信念，是自我效能在學業領域中的表現。具體來說，學習效能涉及到學習者主動控制學習行爲與學習成績，完成既定學習目標的一種能力表徵。這種能力表徵與學業成就、學習動機及學業負擔等內部知覺活動有着密切聯繫。
學習效能與自我效能感有關，自我效能感是學生完成特定任務目標的信念。學習效能主要由自我效能感、學習能力與學習參與度3個基本要素構成。自我效能感是學生完成特定任務目標的信念；學習能力主要包括學習者先前的知識儲備、信息處理與邏輯推理模式等；學習參與度主要包含瞭解新事物的好奇心，以及探究發現中的心理趨勢與實際行動。
一般來說，擁有較高學習效能的學生在應對學習任務時，會表現出明顯的內部動機與積極態度，同時設置更高級的目標成就，並在完成這些預定目標時投入更多的堅持與努力，因而往往能在學習結束時取得較爲突出的學業成績。